Kijken en handelen vanuit wat zich ontwikkelt om te blijven bestaan Niet alles vraagt om een oplossing. Sommige situaties vragen eerst om keuzeruimte.Dit artikel markeert een verschuiving: van toekomstfixatie naar het nu, van innovatie als doel naar evolutie als dynamiek — verwoord in wat ik noem Evolutionary Perspective. Van werknaam naar denken De afgelopen jaren […]
Categorie: AI
EdTech… kansrijkheid in zes velden
Waar kan EdTech eigenlijk evolueren? (vervolg op de Edtech-taxonomie — hardop denkend) In mijn vorige post heb ik EdTech niet als “markt” of “toolbox” bekeken, maar als een gelaagd landschap. Met lagen die elk hun eigen logica hebben; didactics, structures, organics, registers, commons. In mijn denken ontstond al snel een combinatie met wat ik hier […]
EdTech… één woord, vijf werkelijkheden
Over wat we zien (en wat we missen) als alles EdTech heet De mens is een wezen.Een koe ook.Een mier. Een walvis… Biologisch gezien klopt dat. Maar zodra we iets moeten organiseren zoals zorg, verantwoordelijkheid en samenleven, maken we onderscheid. We spreken over mensen, dieren, vee, huisdieren. Niet omdat de werkelijkheid verandert, maar omdat handelen […]
De Logica van het Onlogische
Augmented Intelligence: Ons Menselijke Manifest In de discussie over kunstmatige intelligentie (AI) gaat het vaak over vervanging. Maar zoals ik al eerder zei zit de échte winst, denk ik, niet in de concurrentie, maar in de samenwerking. De sleutel tot de toekomst van innovatie ligt in Augmented Intelligence (Aangevulde Intelligentie), waarbij wij als mens de […]
De Man Die Te Veel Zag
Over John Nash, A Beautiful Mind en de dunne lijn tussen genialiteit en kunstmatige intelligentie Sommige films vertellen geen verhaal… ze kruipen onder je huid.A Beautiful Mind deed dat bij mij. Het is zo’n film die blijft hangen, lang nadat de aftiteling verdwenen is. Niet door wat er gebeurt, maar door wat het oproept: de […]
Wie is de maker van het resultaat?
Wat betekent ethiek in een creatief proces? Ethiek binnen creativiteit wordt vaak gezien als begrenzend — als iets dat de speelruimte beperkt. Maar misschien is het juist andersom. Misschien is ethiek geen rem, maar een richtingsaanwijzer. Een manier om bewust te kiezen wat je maakt, voor wie, en met welk effect. In een creatief proces […]